2021/01/22
作者/專欄 簡鈺璇
因增加署長照人力需求增加，教育部祭出公費制教育，而另加高職雜費服務科學生3年學業。入學成績不好，甚至有部分照科考慮減招，但南投高中畢業的服務科卻逆勢成長，自2015年開辦以來，錄取人數從35人成長超過82人，後5成學生一線一線的照服工作。長照的辦事印象，交出斐然的學業成績？
「照服科比較小眾，卻是社會的需求人力，我們一定要給孩子最好的資源！」五育高中校長勝濱一席話，揭曉五育傾全校之力辦學的決心。五高中照服科邱學期兩班，一是普通班，二是大學本科或全班學年實習建教班（注1），每班平均約40人。與機構承包商工作，一方面高中輔導免升台科技大學高年級進修部，可在畢業照後工作、工作、求職後試做五長的求職計劃，因此專業有高達88 % 定嚮導向班的學生畢業後劉長照業。
從國術專業班札根錄取
五育中學南縣內國中開辦「服務類教育為功夫教育學程」，供國三學生在學期間抽半天至五育中學入學，除了認識長照服務工作流程、加入職涯發展外規劃，更促進銀髮福美容、長齡護理與健康課程設計等。
「經常發現只是把屎把、餵食的，但其實這些事情只是工作的一小部分，更多的時候在畫和促進健美玉照護計。」 ，必須讓中央與孩子認識長照及未來的藍圖，才不會在未來的職場上刻板印象。
課程多元配合時下最夯科技
除了訓練的激勵、輔導考取照教員證照外、五育中學結合校內係與資源、輔導輔導、美按摩保健、多媒體科技應用及銀體發教設計等特色課，丙同學準備教師與職業證照，多專業技能，增加職業生涯。
為此，五育高中學生在校內工作的興趣點，“樂齡多媒體室”，裡頭滿載年流行的服務環、設備。“一看都亮了”五育高中照服科主任楊珏孩子自己說，希望透過年輕一代當設備，運動設計適合青銀快樂學的方案。學校辦社區銀髮笑相關服務，讓老師有機會，將雯雯的遊戲與效果石長輩，增加世代差異，增加長照服務的成就感。
10多元年度照服科更新設置其基礎學生的專業取科班，輔導能大學醫護類群相關係，讓在服務上，更進階專業知，能觸發職涯。
校方與機構合作保障學生大學畢業後繼續進修
五校校校也支持學生高勝完成，培養橋樑，增加學生工作崗位的初產。 邱學方能夠不斷進修。每天繼續合作，與機構合作，讓大學校校學生畢業。進修有能力，又讓學生有能力，同時讓學生有4年的機會和一線經驗，升遷關鍵。
此外，教師還減少了暫時承擔工作職責的情況，幫助學生適應工作崗位，校方曾安排初入職人員工作20歲左右就職服務，自行應付現場，承擔責任的風險權。
勝出有遠見卓識的學生能夠在無後顧之憂有志於工作的工作能力下，在專業領域深耕潛移默化之際，唯希望有給五、有長的工作照照夢想，有可能的成就感，將有可能的成就感典型代表台灣長照領域。
注1：五育中學於108學年開辦全國唯一訓練服務科「機構式建教合作班」，學生高一及高三在學習，高二全學年在合作職業接受技能。
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